Introducción al tema y la tiendita de la comunidad

Gloria Cristobal
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la tiendita de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, a través del contexto de la tiendita de la comunidad.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre suma y resta.

    • Presentación del tema de la sesión: "Vamos a aprender sobre la suma y la resta, y cómo podemos usar estas operaciones para hacer compras en la tiendita de nuestra comunidad".

    • Planteamiento del problema: "Imaginen que nos vamos a la tiendita y queremos comprar algunos productos. ¿Cómo podemos usar la suma y la resta para saber cuánto debemos pagar o cuánto nos deben dar de cambio?"



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de roles en la tiendita (15 minutos)



      • Organización de los alumnos en parejas.

      • Cada pareja representa al dueño de la tiendita y al cliente.

      • Los alumnos realizan simulaciones de compras utilizando sumas y restas, tomando en cuenta el precio de los productos y el dinero entregado.

      • El docente supervisa y brinda apoyo cuando sea necesario.



    • Actividad 2: Registro de compras (15 minutos)



      • Los alumnos registran en una hoja de trabajo las compras realizadas durante el juego de roles.

      • Se pide a los alumnos que anoten las sumas y restas que realizaron durante el juego.

      • El docente resuelve dudas y brinda explicaciones adicionales sobre el proceso de suma y resta.





  • Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la actividad: "¿Cómo utilizamos la suma y la resta durante el juego de roles en la tiendita?"

    • Recordatorio del objetivo de la clase: "Hemos aprendido cómo podemos usar