Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo de la clase:
El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario, y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema de identificar el verbo preterito en los mitos y leyendas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una breve conversación con los alumnos sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y ordenada en los textos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como infografías, mapas conceptuales, diagramas, etc.
   
   
   • Explicar las características de los textos discontinuos y los elementos gráficos que se pueden utilizar para organizar la información.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y analicen los elementos gráficos utilizados en diferentes textos discontinuos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y creen un texto discontinuo utilizando los elementos gráficos aprendidos.
   
   
   • Brindar apoyo y orientación individualizada a los alumnos durante la creación de sus textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Solicitar a algunos alumnos que compartan sus textos discontinuos con la clase.
   
   
   • Realizar una reflexión conjunta sobre el uso adecuado de los