Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales

Objetivo general: Reconocer la estructura de la información de las direcciones postales y electrónicas de destinatarios y remitentes.

Problema a atender: Los alumnos no logran identificar las características de una carta.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de aprender sobre la producción y envío de cartas personales.


• Conversación grupal: Preguntar a los alumnos si saben qué es una carta, para qué sirve y cómo se diferencia de otros medios de comunicación.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de cartas (formales e informales) para que las observen y analicen. En grupos pequeños, discutirán las características de cada tipo de carta.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Leer en voz alta una carta y resaltar las partes que la componen (fecha, saludo, cuerpo, despedida, firma, etc.).


• Análisis grupal: En grupo, analizar las partes de la carta leída y su función.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán una carta informal a un compañero de clase, siguiendo la estructura aprendida.

Sesión 3:

• Conversación grupal: Reflexionar sobre la importancia de la dirección postal y electrónica en una carta.


• Actividad interdisciplinar: En la clase de Matemáticas, trabajarán sobre cómo escribir correctamente una dirección postal (calle, número, ciudad, país, etc.).


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán una carta formal a un familiar, utilizando una dirección postal real.

Sesión 4:

• Análisis grupal: Comparar las caract