El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase - Geografía - 1° de Secundaria

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinar: Falta de conocimiento del entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por "espacio geográfico" y cómo creen que se relaciona con la sociedad.


• Plantear el problema: "La falta de conocimiento del entorno limita nuestra comprensión del espacio geográfico".

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos la definición de espacio geográfico como la interacción entre el medio físico y la sociedad.


• Mostrar imágenes y ejemplos de cómo diferentes culturas han construido su espacio geográfico a lo largo de la historia.


• Analizar en grupos pequeños casos específicos de construcciones sociales y colectivas en zonas geográficas determinadas.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las conclusiones obtenidas de los casos analizados en grupos.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de entender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar con los alumnos las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentar el concepto de regiones bioculturales y su importancia en la distribución de los elementos naturales y culturales en un territorio.

Desarrollo:

• Mostrar mapas de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.


• Analizar en grupos pequeños las carac