Introducción e identificación del problema

YADIRA ZULAMIT DIAZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción e identificación del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y territoriales.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de situaciones de conflicto y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas.

  • Planteamiento del problema: Explicar que se trabajará en la identificación y análisis de conflictos pasados y presentes, para entender sus causas, desarrollo y resolución, y así promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Sesión 2: Investigación y análisis de conflictos (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Actividad de investigación: Cada grupo deberá buscar información sobre un conflicto vecinal o territorial pasado o presente, preferiblemente dentro de su comunidad o país. Deberán investigar las causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.

  • Anotación de los datos obtenidos en un documento compartido en línea o en papel.


Sesión 3: Diálogo y negociación (45 minutos)



  • Presentación de los conflictos investigados por los grupos.

  • Dinámica de debate: Los alumnos deberán analizar y discutir los diferentes enfoques y perspectivas de cada conflicto. Se enfatizará la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de los conflictos.

  • Actividad práctica: Simulación de un conflicto en el aula, donde los alumnos deberán practicar el diálogo y la negociación para llegar a una solución.


Sesión 4: Tolerancia y empatía (45 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de la tolerancia y la empatía en la construcción de la cultura de paz.

  • Actividad de expresión artística: Los alumnos deberán crear una obra d