Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No reconocen la escritura de tiempos anteriores.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre el pasado familiar y comunitario.


• Explicar la importancia de conocer y comprender el pasado para entender el presente.


• Introducir la escritura de tiempos anteriores como una forma de testimonio.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan y describan algún objeto antiguo que tengan en sus casas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Mostrar a los alumnos fotografías antiguas de la comunidad y de sus familiares.


• Promover la reflexión y el intercambio de ideas sobre las diferencias entre esas fotografías y las actuales.


• Pedir a los estudiantes que entrevisten a sus padres o abuelos sobre su infancia y juventud, y que anoten los testimonios en un cuaderno.

Sesión 3 (45 minutos)

• Organizar una visita a un museo comunitario o a un lugar histórico de la localidad.


• Realizar una actividad en la que los alumnos observen y analicen testimonios escritos, fotográficos o audiovisuales del pasado que se encuentren en dicho lugar.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de preservar la memoria histórica y cultural de la comunidad.

Sesión 4 (45 minutos)

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos elaboren un pequeño relato o ensayo sobre la relación