Exploración del entorno natural

Luz Meraz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno natural
Objetivo: Observar y describir las características del entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema a tratar.

    • Presentación del problema interdisciplinar: dificultad para hacer amigos y aislamiento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al tema de las características del entorno natural.

    • Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Qué elementos encuentran en su entorno natural? ¿Cómo son las plantas y animales que existen en su comunidad? ¿Cuál es la frecuencia de lluvias y sequías en la región? ¿Cómo afecta el clima a las actividades diarias?

    • Realización de una salida de campo al patio o áreas verdes de la escuela para observar y registrar las características del entorno natural.

    • Registro de las observaciones en un cuaderno de campo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y discusión de las observaciones realizadas.

    • Relación de las características del entorno natural con el problema interdisciplinar planteado.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y registro de las características del entorno natural
Objetivo: Distinguir y describir las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, etc.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema y objetivos de la sesión anterior.

    • Recordatorio del problema interdisciplinar: falta de respeto a los maestros.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos de investigación.

    • Entrega de material de consulta (libros, revistas, internet) sobre las características del entorno natural.

    • Inves