Exploración de los portadores de texto en la comunidad

nayeli ramirez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de los portadores de texto en la comunidad
Objetivo: Que los alumnos identifiquen los diferentes portadores de texto que existen en su comunidad y comprendan para qué sirven.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de los textos y cómo nos ayudan a comunicarnos.

  2. Paseo por la comunidad: Realizar un paseo por la comunidad junto con los alumnos y observar los diferentes portadores de texto que encuentren en el camino, como señales de tránsito, carteles, anuncios, etc.

  3. Registro de los hallazgos: Cada alumno deberá dibujar y describir los portadores de texto encontrados en un cuaderno. Al finalizar, compartirán sus hallazgos con el grupo.

  4. Reflexión grupal: Realizar una reflexión grupal sobre los portadores de texto encontrados y su utilidad en la comunidad.


Sesión 2: Descubriendo diferentes tipos de textos
Objetivo: Que los alumnos reconozcan diferentes tipos de textos y comprendan su función.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes textos: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos, como cuentos, revistas, periódicos, volantes, etc. Explicar brevemente su función y cómo se utilizan.

  2. Exploración de los textos: Permitir que los alumnos exploren los diferentes textos de manera libre, observando las imágenes y leyendo palabras o frases sencillas.

  3. Conversación en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y animarlos a conversar sobre los textos que exploraron, qué les llamó la atención y qué aprendieron.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que descubrieron acerca de los textos.


Sesión 3: Elaboración de textos conocidos
Objet