Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Aprender a elaborar y comprender instructivos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Qué son los textos discontinuos?

Objetivo específico: Identificar y comprender los textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una charla en grupo. Explicar qué son los textos discontinuos y su utilidad.


2. Mostrar ejemplos de textos discontinuos (instructivos, horarios, calendarios, etc.) y analizarlos en grupo.


3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos recorten y clasifiquen diferentes textos discontinuos.

Evaluación formativa: Observación del desarrollo de la actividad grupal y participación de los alumnos.

Sesión 2:
Título: Elaboración de instructivos

Objetivo específico: Aprender a elaborar instructivos.

Actividades:

1. Presentar diferentes tipos de instructivos y analizar su estructura y características en grupo.


2. Explicar a los alumnos cómo se elabora un instructivo, resaltando la importancia del orden y la claridad.


3. Pedir a los alumnos que elaboren un instructivo sencillo sobre una actividad que les guste realizar (por ejemplo, cómo hacer un dibujo).


4. Realizar una puesta en común para compartir los instructivos elaborados por los alumnos.

Evaluación formativa: Observación de la elaboración de los instructivos y análisis