Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Anabel
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Objetivo: Redactar un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realizar las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Propiciar relaciones sociales idóneas para evitar discriminar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

    • Sensibilización sobre el problema de la violencia y su impacto en la comunidad.

    • Explicación de la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para prevenir la violencia.

    • Reflexión sobre situaciones de violencia y su relación con una comunicación deficiente.



  2. Desarrollo:



    • Investigación sobre la violencia en la comunidad.

    • Análisis de casos reales de violencia y su relación con la comunicación deficiente.

    • Estudio de técnicas de comunicación asertiva y dialógica.

    • Identificación de formas de discriminación en las relaciones sociales y su impacto en la violencia.

    • Elaboración de un plan de acción para erradicar las expresiones de violencia a través de una comunicación asertiva y dialógica.

    • Redacción del texto informativo sobre la importancia de erradicar la violencia y promover la comunicación asertiva.



  3. Cierre:



    • Presentación de los textos informativos elaborados por los alumnos.

    • Selección de los mejores textos para compartir con la comunidad.

    • Organización y realización de gestiones necesarias para difundir los textos (por ejemplo, publicación en el periódico