Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de narración de sucesos autobiográficos

• Presentar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué tipo de eventos personales se pueden incluir en ella.


• Leer un breve fragmento autobiográfico como ejemplo.


• Realizar preguntas de reflexión: ¿Por qué crees que las autobiografías suelen estar escritas en primera persona del singular?

Sesión 2: Características de la biografía

• Introducir el problema a resolver: los alumnos necesitan conocer las características de la biografía para poder escribir su autobiografía.


• Explicar las características principales de una biografía (fecha y lugar de nacimiento, logros destacados, eventos importantes en la vida de la persona, etc.).


• Leer breves fragmentos de biografías de personajes famosos y analizar qué tipo de información se incluye en ellas.


• Realizar actividades de identificación de las características de las biografías.

Sesión 3: Lectura de autobiografías

• Solicitar a los alumnos que traigan una autobiografía o un fragmento de una autobiografía.


• Realizar una lectura grupal de las autobiografías seleccionadas por los alumnos.


• Fomentar la reflexión sobre las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Realizar actividades de análisis de las autobiografías leídas.

Sesión 4: Escritura de la autobiograf