Introducción al tema y sensibilización

Blanca Garcia
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, específicamente en relación al desperdicio de agua y la correcta disposición de la basura.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y bienvenida a los alumnos. Se les pregunta si saben qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  2. Actividad motivadora (10 minutos): Se muestra a los alumnos imágenes de la naturaleza y se les invita a identificar elementos que consideren hermosos y valiosos. Después, se les explica que la naturaleza puede dañarse si no la cuidamos adecuadamente.

  3. Exposición (15 minutos): El docente explica a los alumnos el problema identificado en la escuela, relacionado con el desperdicio de agua y la inadecuada disposición de la basura. Se les plantea el reto de buscar soluciones para estos problemas.

  4. Reflexión y cierre (15 minutos): Se invita a los alumnos a reflexionar sobre las consecuencias de no cuidar la naturaleza y se les anima a comprometerse a tomar acciones concretas para su conservación.


Sesión 2: Investigación sobre el problema identificado (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Investigar sobre el problema del desperdicio de agua y la incorrecta disposición de la basura, para comprender mejor sus causas y consecuencias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se recuerda a los alumnos el problema identificado en la sesión anterior y se les invita a compartir si han observado situaciones similares en su entorno familiar.

  2. Investigación en grupo (30 minutos): Los alumnos se organizan en grupos pequeños y se les proporciona material de apoyo (libros, imágenes