La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Dimas De
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de aislamiento y dependencia tecnológica.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

  2. Realización de una breve actividad de lluvia de ideas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la esclavitud en la Nueva España.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de un problema: "¿Cuáles fueron las causas y consecuencias del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España?".

  2. División de los alumnos en grupos de 4 o 5 miembros.

  3. Entrega de material de investigación y acceso a recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos investiguen sobre el tema planteado.

  4. Los alumnos deberán analizar las causas y consecuencias del uso del trabajo esclavo en la Nueva España, así como las implicaciones sociales, políticas y económicas.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  2. Reflexión y debate sobre las opiniones emitidas por los grupos.

  3. Síntesis de los principales puntos de reflexión y conclusiones obtenidas.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Generación de una pregunta problematizadora relacionada con el tema: "¿Cómo se relaciona el uso del trabajo escl