Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios

ESME GONZALEZ
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos y características de los anuncios publicitarios en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué es un anuncio publicitario y dónde han visto alguno.

  2. Mostrar diferentes ejemplos de anuncios publicitarios (impresos, televisión, internet, etc.) y pedir a los alumnos que los analicen en grupos pequeños.

  3. Proporcionar a cada grupo una hoja de trabajo con preguntas para guiar el análisis de los anuncios (¿Qué producto o servicio se anuncia? ¿Cuál es el propósito del anuncio? ¿Qué elementos visuales y textuales se utilizan? ¿A quién va dirigido el anuncio?).

  4. Realizar una puesta en común, en la que cada grupo comparta sus conclusiones y discutan en plenaria las características comunes que encontraron en los anuncios.


Sesión 2: Creación de avisos publicitarios (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos elaborarán avisos publicitarios a partir de un propósito comunicativo específico.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones o necesidades, como la promoción de una feria escolar, la búsqueda de un compañero de cuarto, etc.

  2. Pedir a los alumnos que, en parejas o grupos pequeños, elijan una de las situaciones y elaboren un aviso publicitario para resolverla.

  3. Proporcionar a los alumnos materiales como papel, colores, tijeras, revistas, etc., para que puedan crear sus avisos publicitarios de manera visual y creativa.

  4. Poner a disposición de los alumnos una serie de frases o palabras clave que pueden utilizar en sus avisos, para promover un lenguaje claro y conciso.

  5. Al finalizar la se