Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Sandy Candarave
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Historias, celebraciones y patrimonio cultural


Objetivo: Apreciar la riqueza de la historia de la comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y la problemática



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Explicación del problema: A los niños se les dificulta diferenciar las costumbres y tradiciones de su lugar de residencia.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las costumbres y tradiciones que conocen los niños en su comunidad.

  • Planteamiento del reto: Los niños deberán investigar sobre una celebración tradicional de su comunidad y preparar una breve presentación para compartirla con sus compañeros.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información



  • Actividad de investigación: Los niños trabajarán en grupos para buscar información sobre la celebración tradicional asignada a cada grupo.

  • Recursos: libros de historia, cuentos, leyendas, videos, fotografías, entrevistas a personas mayores de la comunidad, etc.

  • Registro de la información: Los niños deberán tomar notas y recopilar imágenes relacionadas con la celebración tradicional.


Sesión 3: Creación de una representación artística



  • Actividad artística: Los niños crearán una representación artística (dibujo, pintura, collage, maqueta, etc.) que represente la celebración tradicional investigada.

  • Expresión y creativi