Introducción al proyecto comunitario y valor de los productos hechos a mano.

Kenia Ximenez
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra información sobre un tema, a partir de la indagación en familia y el resto de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y valor de los productos hechos a mano.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la importancia de los productos hechos a mano como parte de la cultura local.

  • Identificar diferentes tipos de productos hechos a mano en la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por productos hechos a mano.

  • Mostrar imágenes de diferentes productos hechos a mano, como artesanías, tejidos, cerámicas, etc.

  • Hacer preguntas para motivar la reflexión de los alumnos sobre el valor de estos productos, como "¿Por qué crees que es importante valorar los productos hechos a mano? ¿Qué nos enseñan sobre nuestra cultura?"



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar en su familia y comunidad sobre algún producto hecho a mano que sea relevante en la zona.

  • Explicar que deberán registrar la información recopilada en un cuaderno o libreta para poder compartirla en sesiones futuras.

  • Brindar ejemplos de preguntas que podrían hacer para obtener información, como "¿Quién hace estos productos? ¿Cómo se hacen? ¿Cuál es su historia? ¿Dónde se pueden conseguir?".

  • Permitir tiempo suficiente para que los alumnos realicen la investigación.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente la información que encontraron sobre el producto hecho a mano que investigaron.

  • Fomentar la reflexión y la conversación entre los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar estos productos.

  • Plantear preguntas adicionales para generar reflexión, como "¿Qué nos enseña este produ