Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de igualdad sustantiva y sus implicaciones en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentar el problema central: la violencia y la falta de respeto entre iguales o a sus mayores.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema a resolver.


• Cada grupo deberá investigar sobre el problema, a partir de diferentes fuentes como libros, revistas, internet, etc.


• Los alumnos deberán identificar las causas y consecuencias de la violencia y la falta de respeto, así como también proponer posibles soluciones.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.


• Se abrirá un debate sobre las diferentes propuestas y se fomentará la reflexión ética sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género en la resolución de este problema.


• Se dará una tarea para la siguiente sesión: reflexionar sobre situaciones de injusticia y discriminación que hayan vivido o presenciado, y cómo podrían haber actuado de manera congruente con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de gé