Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información en el tema de problemas con la alimentación.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información en el tema de problemas con la alimentación.

Sesión 1: Introducción al problema y exploración del tema (45 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario y el tema de problemas con la alimentación.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los formatos que se utilizan para organizar actividades e información.


• Lectura de textos discontinuos relacionados con el tema de problemas con la alimentación.


• Reflexión en grupo sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Sesión 2: Análisis de diferentes formatos (45 minutos)

• Investigación en grupos sobre diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información (calendarios, tablas, gráficos, etc.).


• Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo sobre las características y utilidades de cada formato.


• Actividad práctica: Creación de un formato propio para organizar actividades relacionadas con una alimentación saludable.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Lectura y análisis de textos discontinuos relacionados con una alimentación saludable.


• Actividad práctica: Producción de textos discontinuos utilizando diferentes formatos (tablas, gráficos, calendarios, etc.) para organizar información sobre una alimentación saludable.

Sesión 4: Aplicación de los formatos en la comunidad (45 minutos)

• Discusión en grupo sobre la importancia de una alimentación saludable y los problemas relacionados con la alimentación en la comunidad.


• Actividad práctica: Aplicación de los formatos creados previamente para organizar información