Lectura compartida en voz alta para trabajar en Comunidad

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Lectura compartida en voz alta para trabajar en Comunidad

Nivel: Primaria 1º

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura (de izquierda a derecha y de arriba a abajo)

PDA: Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Rezsgo

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivos específicos:

1. Identificar la dirección de lectura de izquierda a derecha.


2. Identificar la dirección de lectura de arriba a abajo.


3. Comprender la importancia de leer y escribir en la dirección correcta.


4. Fomentar la participación y cooperación dentro de la comunidad educativa.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de dirección de lectura (de izquierda a derecha y de arriba a abajo).


• Realizar una lectura compartida en voz alta, señalando la dirección correcta de la lectura.


• Mostrar imágenes, palabras y frases en diferentes direcciones y pedir a los alumnos que las identifiquen.

Sesión 2: Actividades prácticas (45 minutos)

• Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos simulen ser libros que se leen de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Organizar una actividad de lectura compartida en voz alta, donde los alumnos se turnen para leer un texto en la dirección correcta.

Sesión 3: Integración de la comunidad (45 minutos)

• Invitar a un miembro de la comunidad (padre, abuelo, vecino, etc.) a realizar una lectura compartida en voz alta.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos escriban una carta o un mensaje en la dirección corre