Interacción motriz: Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia

Plan de clase

Tema: Interacción motriz: Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia

Objetivo (PDA): Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Los alumnos deben colaborar en las normas del aula y del juego al igual que su interacción en este.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de interacción motriz y su importancia en los juegos y situaciones cotidianas.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las normas básicas de convivencia en el aula y en el juego.


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos pequeños para que trabajen de manera colaborativa.

Sesión 2:

• Investigación sobre normas de convivencia: Cada equipo investigará sobre las normas de convivencia en el aula y en el juego, así como su importancia en la interacción motriz.


• Elaboración de propuestas de normas: Cada equipo elaborará una lista de propuestas de normas básicas de convivencia, considerando el enfoque de inclusión y de igualdad de género.

Sesión 3:

• Presentación de propuestas: Cada equipo presentará sus propuestas de normas básicas de convivencia al resto del grupo.


• Debate y consenso: Se abrirá un debate para discutir las propuestas presentadas y llegar a un consenso sobre las normas que se implementarán en el aula y en los juegos.

Sesión 4:

• Implementación de las normas: Los alumnos pondrán en práctica las normas básicas de convivencia acordadas en la sesión anter