Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Mia Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Creación de mitos y leyendas sobre fenómenos naturales.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Comentar la importancia de conocer los fenómenos naturales y las actividades de las personas en relación a ellos.

  • Plantear el problema interdisciplinar de la creación de mitos y leyendas sobre fenómenos naturales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los fenómenos naturales que conocen.

  • Explicar la importancia de establecer regularidades en los fenómenos naturales y cómo pueden ayudar a predecir eventos futuros.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un fenómeno natural para investigar.

  • Explicar el uso de diferentes fuentes de información, como libros, internet y personas de la comunidad, para recopilar datos sobre los fenómenos asignados.

  • Dar tiempo a los grupos para que realicen su investigación y registren sus hallazgos en un cuaderno o en hojas sueltas.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión sobre las regularidades encontradas y cómo pueden ser utilizadas.

  • Relacionar la actividad con el problema interdisciplinar de la creación