Comprensión y producción de textos informativos a través de la formulación de preguntas

Angelica Ruiz
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos informativos a través de la formulación de preguntas


Objetivo general:



  • Promover la comprensión y producción de textos informativos en los alumnos de 5º grado de primaria, a partir de la formulación de preguntas que guíen la búsqueda de información específica.


Objetivos específicos:



  1. Reconocer la importancia de formular preguntas para obtener información específica.

  2. Utilizar los signos de interrogación para formular preguntas.

  3. Realizar búsquedas de información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  4. Elaborar textos informativos utilizando la información obtenida.


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: "La importancia de hacer preguntas para obtener información específica".

  • Breve discusión sobre diferentes formas de obtener información (lectura, investigación, entrevistas, etc.).

  • Actividad: Juego de preguntas y respuestas en parejas, donde los alumnos practicarán la formulación de preguntas y respuestas.


Sesión 2 (Signos de interrogación):



  • Repaso de los signos de interrogación y su uso.

  • Ejemplos de preguntas utilizando los signos de interrogación.

  • Actividad: Los alumnos formularán preguntas utilizando los signos de interrogación para obtener información sobre un tema de interés personal.


Sesión 3 (Búsqueda de información):



  • Introducción a diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Actividad: Los alumnos realizarán una búsqueda de información en parejas sobre un tema de interés colectivo (por ejemplo, los animales del bosque).

  • Organización de la información obtenida en una tabla o esquema.


Sesión 4 (Elaboración de textos inf