Estudio de los números

Ariatna Citlaly Montoya
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Estudio de los números


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta 20 en ascenso y descenso, a partir de un número dado.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de los números del 1 al 20.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué números conocen más allá del 20?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una tabla con números del 1 al 50 y selección de un número para comenzar.

    • Invitar a los alumnos a completar la sucesión numérica hasta el número seleccionado, en ascenso.

    • Preguntas para fomentar el pensamiento crítico: ¿Cómo sabemos cuál es el siguiente número? ¿Cómo podemos asegurarnos de no saltarnos ningún número?

    • Repetir el proceso, pero esta vez completando la sucesión numérica en descenso.

    • Realizar ejercicios de práctica en parejas, donde cada alumno debe continuar una sucesión numérica dada por su compañero.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de adivinanzas numéricas: el profesor plantea una sucesión numérica y los alumnos deben adivinar el número que falta.

    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre las sucesiones numéricas? ¿Cuál fue la parte más difícil? ¿Cómo podemos mejorar nuestro conocimiento de los números?




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta 40, 60 o 120 elementos en ascenso y descenso, a partir de un número dado.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repaso de los números del 1 al 20 en español y en la lengua materna de los alumnos.

    • Pregunta motivadora: ¿Cómo