Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo el valor de las monedas y billetes en situaciones reales

Grado: Preescolar 3°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los niños no logran identificar el valor de las monedas en situaciones reales de su vida cotidiana.

Duración de cada sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una conversación inicial con los estudiantes, preguntando sobre las monedas y billetes que conocen.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que han visto o utilizado monedas y billetes.


• Mostrar diferentes monedas y billetes y permitir a los estudiantes explorarlos y manipularlos.


• Realizar una actividad de emparejar, en la que los estudiantes deben asociar cada imagen de una moneda con su correspondiente valor.

Sesión 2:

• Retomar la actividad de emparejar de la sesión anterior y reforzar la identificación de los valores de las monedas.


• Presentar una situación cotidiana en la que se utilicen monedas, como comprar un helado.


• Mediante preguntas, guiar a los estudiantes a estimar cuántas monedas se necesitarían para comprar el helado.


• Realizar un juego de roles, donde los estudiantes puedan simular comprar helados utilizando monedas y billetes.

Sesión 3:

• Retomar la actividad de juego de roles de la sesión anterior y reforzar el reconocimiento y valoración de las monedas y billetes.


• Presentar diferentes situaciones cot