Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Juan Montoya
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Generar hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Selección de información


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  • Reflexión sobre la importancia de conocer el pasado para comprender el presente.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál fue el impacto de la Cultura Romana en el desarrollo de la humanidad?


Desarrollo:



  • División de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Investigación en línea y en biblioteca sobre la Cultura Romana y sus conceptos asociados: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.

  • Análisis de la información recopilada y generación de hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana.


Cierre:



  • Puesta en común de las hipótesis e interpretaciones generadas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de contrastar la información y analizar diferentes perspectivas.

  • Tarea: Elaborar un mapa conceptual sobre la Cultura Romana y sus conceptos asociados.


Sesión 2:


Inicio:



  • Calentamiento físico.

  • Revisión de la tarea: presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de organizar la información de manera clara y concisa.


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