Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando la notación científica.

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando la notación científica.

Objetivo: El alumno utilizará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: para realizar cálculos muy grandes o muy pequeños, se tiene la necesidad de realizar operaciones que utilicen la notación científica.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Introducir el tema de la clase y generar una pregunta orientadora: ¿Cómo podemos expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas de manera más sencilla?


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesite utilizar la notación científica.


• Presentar un video o imagen relacionada con situaciones de la vida real en las que se utilice la notación científica.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos investiguen y descubran qué es la notación científica y cómo se utiliza.


• Proporcionar ejemplos de números en notación científica y pedir a los alumnos que los identifiquen y los conviertan a una forma decimal.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia y utilidad de la notación científica.


• Responder las preguntas orientadoras y plantear nuevas preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de una actividad de recordar y conectar.


• Presentar un problema real en el que se requiera utilizar la notación científica y plantearlo como desafío a resolver durante la sesión.

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