Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los conceptos clave: biodiversidad, humanismo, estilos de vida, modelos de desarrollo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y los factores que la afectan.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo afectan los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad de nuestra comunidad y país?"


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en diferentes momentos de la historia de México y el mundo.


• Búsqueda de información sobre el impacto de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente.


• Elaboración de un informe gráfico o una presentación para compartir los hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Exposición de los informes o presentaciones por parte de los grupos.


• Análisis y discusión de los impactos negativos identificados en la biodiversidad y el