Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   • Motivar a los alumnos con ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear una situación problemática: "Imagina que tienes una caja con 24 caramelos y quieres compartirlos en partes iguales con tus 3 amigos. ¿Cuántos caramelos les tocarían a cada uno?"
   
   
   • Permitir que los alumnos trabajen en grupos para resolver el problema.
   
   
   • Observar y guiar el proceso de resolución de los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y estimulando preguntas como: ¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división en este problema?
   
   
   
   



3. Reflexión y discusión (15 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir las soluciones de los grupos y discutir las estrategias utilizadas.
   
   
   • Resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   • Concluir que la multiplicación y la división son dos procesos que se complementan y se pueden utilizar para resolver problemas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso (10 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente la relación entre la multiplicación