Las propiedades extensivas e intensivas de la materia

Michelle Cardiel
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas de la materia


Objetivo de aprendizaje: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar las propiedades de la materia en educación secundaria


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario sobre la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas, donde los estudiantes deben aplicar lo aprendido en las actividades experimentales.

  2. Presentación oral en la que los alumnos deben exponer sus conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de un material o sustancia de uso común.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Motivación: Realizar una actividad en la que los estudiantes deben identificar diferentes materiales en base a sus propiedades.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de los distintos materiales?


Desarrollo:



  • Explicación teórica de las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Realización de experimento 1: Medición de masa y volumen de distintos materiales.

  • Análisis de resultados y elaboración de conclusiones parciales.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones parciales obtenidas por los estudiantes.

  • Reflexión sobre la importancia de diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y