Reconociendo los nombres

Grisel De
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

social, considerando las necesidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Reconociendo los nombres


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer los nombres propios de sus compañeros y distinguir si son largos o cortos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase presentando una canción sobre los nombres propios y su importancia. Luego, conversará con los alumnos sobre la importancia de reconocer los nombres de las personas y cómo nos ayuda a identificar quién es quién en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos formarán un círculo en el aula y cada uno presentará su nombre. Luego, el docente escribirá el nombre de cada alumno en una tarjeta grande y la mostrará al grupo. Los alumnos deberán identificar si el nombre es largo o corto y lo compartirán con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos): En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre lo aprendido en la sesión y compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.




Sesión 2: Escribiendo nuestros nombres


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir su nombre de manera autónoma y compararlo con los nombres de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior y motivando a los alumnos a escribir su propio nombre.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos recibirán una hoja en blanco y escribirán su nombre en la parte superior. Luego, caminarán por el aula y buscarán a un compañero para comparar sus nombres. Deberán identificar si el nombre es largo o corto y registrar la información en su hoja.



  3. Cierre (5 minutos): En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus observaciones y reflexionar