Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Problema a atender: Carencia de valores.

PDA (Propósito de aprendizaje): Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Identificar y comprender la importancia de los signos de puntuación en la organización de textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de la lectura de un texto discontinuo sobre la importancia de los valores en la comunidad.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre los valores que consideran importantes en la comunidad.


3. Análisis del texto discontinuo para identificar los signos de puntuación utilizados y su función.


4. Ejercicios prácticos individualmente para colocar signos de puntuación (punto y coma) en textos discontinuos proporcionados.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Reconocer y aplicar correctamente los signos de puntuación (punto y coma) en la producción de textos discontinuos.

Actividades:

1. Repaso de los signos de puntuación (punto y coma) a través de ejemplos y ejercicios interactivos.


2. Realización de un juego de roles en donde los alumnos deben comunicarse utilizando únicamente textos discontinuos y los signos de puntuación correspondientes.


3. Creación de grupos de trabajo para producir textos discontinuos utilizando los signos de puntuación aprendidos.


4. Presentación y exposición de los textos discontinuos creados por cada grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los