Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El desinterés en el aula

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación del proyecto periodístico 2) Cuestionario de autoevaluación de habilidades de pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una actividad de motivación: Proyección de un video o lectura de una noticia relacionada con un suceso significativo.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica y artículo de opinión.


• Presentación de ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características.


• Asignación del proyecto comunitario: Investigar y seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


• Explicación de los criterios de evaluación del proyecto periodístico.

Cierre:

• Tiempo para resolver dudas y aclaraciones sobre el proyecto.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión ante