Construcción de la identidad personal

yunelit flores
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal


Objetivo (PDA): Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos ante distintas situaciones y fomentar una sana y positiva convivencia con los pares.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: El territorio y la identidad



  • Introducción: Presentar a los alumnos el concepto de territorio y cómo este influye en nuestra identidad personal.

  • Actividad: Realizar un mapa del aula donde los alumnos identifiquen su lugar en el espacio y lo relacionen con su identidad.

  • Reflexión: Conversar en grupo sobre cómo el territorio y el lugar de origen influyen en nuestra forma de ser y pensar.


Sesión 2: Origen étnico, cultural y lingüístico



  • Introducción: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar nuestro origen étnico, cultural y lingüístico.

  • Actividad: Invitar a los alumnos a compartir sus tradiciones, costumbres y lenguaje, fomentando el respeto y la valoración por la diversidad.

  • Reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las ventajas de conocer y valorar nuestras raíces étnicas, culturales y lingüísticas.


Sesión 3: La interacción con personas cercanas



  • Introducción: Promover la reflexión sobre la importancia de las relaciones personales en nuestra identidad.

  • Actividad: Realizar una actividad de empatía, donde los alumnos se pongan en el lugar del otro y reflexionen sobre cómo sus acciones afectan a los demás.

  • Reflexión: Dialogar en grupo sobre la importancia de la empatía y la buena convivencia con las personas cercanas.


Sesión 4: Consecuencias de los comportamientos



  • Introducción: Discutir l