Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Juan Pablo Guevara
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Tema: Derecho a un ambiente sano y soluciones locales para proteger el agua


Objetivo: Investigar la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales para proteger el agua, promoviendo su respeto y aprovechamiento sustentable con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo que se busca alcanzar.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente y reflexionar sobre la importancia del derecho a un ambiente sano y el acceso al agua potable.


Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar el problema: la falta de conciencia sobre la recaudación y reutilización del agua en la comunidad educativa.

  • Permitir que los alumnos expresen sus ideas y reflexionen sobre la importancia de este problema.


Investigación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las soluciones locales para proteger el agua.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos y acceso a internet para que los grupos recopilen información relevante.


Análisis y discusión (10 minutos):



  • Facilitar una discusión en grupo sobre las soluciones locales encontradas y su aplicabilidad en la escuela, barrio, pueblo o ciudad.

  • Promover el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Cierre (5 minutos):



  • Recapitular lo aprendido durante la sesión y reforzar la importancia de la recaudación y reutilización del agua.

  • Plantear preguntas de reflexión para la siguiente s