Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Los niños no comprenden qué son los elementos que no tienen vida.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de ecosistema y explicar que está compuesto por factores físicos y biológicos.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas para identificar los elementos físicos y biológicos de un ecosistema.


• Discusión en grupos: Organizar a los alumnos en grupos para que discutan y compartan sus ideas sobre la importancia de cada factor físico y biológico en la vida de los seres vivos.


• Reflexión y cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.

Sesión 2:

• Lectura y análisis: Leer un texto breve sobre la importancia del aire y el agua para los seres vivos. Realizar una discusión grupal sobre la información aprendida.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un párrafo explicando la importancia del aire y el agua para la vida en la Tierra.


• Presentación y discusión: Algunos alumnos compartirán sus escritos con el resto de la clase y se