Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: La comunidad educativa tiene carencias de valores.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de utilizar los signos de puntuación correctamente en los textos discontinuos.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre los valores que consideren importantes en la comunidad educativa.


• Actividad práctica: Los alumnos deben crear un cartel o afiche utilizando textos discontinuos para promover uno de los valores identificados. Deben incorporar signos de puntuación adecuadamente.


• Evaluación formativa: Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad práctica.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar los signos de puntuación aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto discontinuo que promueva valores y analizar la ubicación y función de los signos de puntuación presentes.


• Actividad práctica: Los alumnos deben escribir un breve texto discontinuo que promueva el valor trabajado en la sesión anterior. Deben utilizar correctamente los signos de puntuación.


• Evaluación formativa: Revisión y retroalimentación de los textos escritos por los alumnos.

Sesión 3:

• Reforzamiento: Repasar los conceptos de signos de puntuación aprendidos hasta el momento.