Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Objetivo: El alumno dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de que los alumnos no conocen el semáforo de la buena alimentación.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y entrada en calor preguntando a los alumnos si han observado algún fenómeno natural recientemente.
   
   
   • Breve explicación sobre lo que es un fenómeno natural y ejemplos de ellos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes y videos de distintos fenómenos naturales (lluvia, arcoíris, neblina, olas, entre otros).
   
   
   • Los alumnos comentan y comparten lo que saben sobre cada fenómeno y cómo creen que ocurren.
   
   
   • El docente realiza preguntas para incentivar la indagación y el pensamiento crítico, como "¿Qué creen que sucede en el cielo cuando hay un arcoíris?" o "¿Por qué creen que llueve en algunos lugares y en otros no?".
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final donde cada alumno comparte una idea nueva que haya aprendido sobre los fenómenos naturales.
   
   
   • Se plantea el problema del desconocimiento del semáforo de la buena alimentación como una relación con los seres vivos y fenómenos naturales.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Breve recordatorio de lo visto en la sesión anterior sobre los fenómenos naturales.
   
   
   • Presentación del problema del desconocimiento del semáforo de la buena alimentación.
   
   
   • Pregunta a los