Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

SILVIA MINJAREZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.


Objetivo:



  • Observar y describir prácticas socioculturales del entorno del alumno para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de sentido de pertenencia, identidad personal y social.

  • Actividad 1: Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre su entorno y las prácticas socioculturales que observan en él.

  • Actividad 2: Pedir a los alumnos que realicen una visita a su comunidad y observen distintas prácticas socioculturales. Deben anotar lo que observen y tomar fotografías si es posible.


Sesión 2:



  • Reflexión y discusión: Comentar en grupo las observaciones realizadas por los alumnos en la sesión anterior. Identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.

  • Actividad 1: Pedir a los alumnos que elijan una de las prácticas socioculturales observadas y la describan detalladamente. Deben destacar los elementos que evidencien el sentido de pertenencia, identidad personal y social.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían ayudar a fortalecer el sentido de pertenencia en su comunidad.


Sesión 3:



  • Introducción al problema: Presentar el problema de conocer una de las tradiciones de México, el día de muertos, su significado y obtener el sentido de pertenencia.

  • Actividad 1: Leer en clase un texto sobre el día de muer