Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos a favor de la interculturalidad crítica para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos necesitan hacer un recital multilingüistico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Introducir el tema de la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentar la problemática del recital multilingüistico y su importancia para promover la interculturalidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estilos artísticos que podrían utilizar en el recital.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico específico (música, danza, teatro, poesía, etc.).


• Investigar sobre el estilo asignado, sus características y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Crear propuestas artísticas que utilicen intencionalmente características del estilo asignado para fortalecer las identidades personal y colectiva.


• Realizar ensayos y prácticas de las propuestas artísticas.

Cierre:

• Presentar las propuestas artísticas en un mini recital ante el resto de la clase.


• Reflexionar sobre cómo las propuestas artísticas reflejan la interculturalidad crítica y fortalecen la identidad personal y colectiva.


• Realizar una autoevaluación individual sobre el proceso de creación y presentación de las propuestas artísticas.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión sobre la interculturalidad crítica y la iden