Introducción al tema

Elizabeth Corrales
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Explorar y comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan entre sí.

    • Registrar las ideas principales en el pizarrón o en una hoja grande de papel.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática para resolver en equipo.

    • Proporcionar a cada grupo material concreto (como fichas o bloques) para que puedan representar las operaciones de suma y resta.

    • Permitir que los grupos discutan y elaboren estrategias para resolver la situación problemática.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta su estrategia de resolución y cómo relacionaron la suma y la resta en su proceso.

    • Resaltar la importancia de comprender la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar para resolver problemas matemáticos.




Sesión 2: Exploración de la relación entre suma y resta


Objetivo: Aplicar la relación entre suma y resta para resolver problemas matemáticos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la relación entre suma y resta que se exploró en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de problemas matemáticos que involucren sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

    • Dividir a los alu