La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

MARIA DE LOURDES PEREZ
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Objetivo: Revisar las causas y obtener conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: El impacto ambiental causado por la actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Interdisciplinariedad: Se incorporará el tema del cuidado del medio ambiente.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes del impacto ambiental en estas regiones y preguntar a los alumnos si conocen las causas de dicha situación.


Desarrollo:



  • Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Investigación y análisis: Cada grupo investigará las causas y consecuencias de la actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático, poniendo especial énfasis en el impacto ambiental.

  • Recopilación de información: Los grupos deberán recabar información de diferentes fuentes (libros, internet, documentos históricos, etc.) para posteriormente analizar y sintetizar la información obtenida.

  • Elaboración de conclusiones: Cada grupo deberá realizar una presentación oral de sus conclusiones sobre el impacto ambiental causado por la colonización en estas regiones.


Cierre:



  • Debate y reflexión: Se abrirá un espacio para que los alumnos debatan