Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Ana Kareli Vega
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Dificultad para apropiarse de las diferentes culturas


Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura.

  2. Rúbrica de escritura sobre la integración cultural en el mar Mediterráneo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su devenir.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes monumentos y ciudades antiguas del mundo para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de espacio ecúmene y su aplicación a los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo.

  • Lectura de textos seleccionados sobre cada uno de los pueblos antiguos mencionados.

  • Realización de una actividad grupal de análisis y comparación de las características de cada pueblo.

  • Debate en clase sobre la importancia de la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política en el mar Mediterráneo.


Cierre:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre la problemática de la dificultad para apropiarse de las diferentes culturas.

  • As