Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben qué es un recital multilingüístico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y cómo estas contribuyen a fortalecer la identidad cultural.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentar a los estudiantes la definición de recital multilingüístico y explicar su importancia como una manifestación artística que promueve la diversidad cultural y lingüística.


• Mostrar ejemplos de recitales multilingüísticos a través de videos o grabaciones.


• Realizar una actividad de lectura y escritura, donde los alumnos investiguen y escriban sobre un recital multilingüístico de su elección, resaltando la importancia de la diversidad cultural y lingüística en dicha manifestación artística.

Cierre (5 minutos):

• Compartir en grupo las investigaciones realizadas sobre los recitales multilingüísticos.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


• Asignar la tarea de buscar y traer ejemplos de recitales multilingüísticos para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 mi