Introducción al tema

Jessy Betzabe Montes
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre la suma y la resta?

    • Realizar una lluvia de ideas con las respuestas de los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de suma y resta a través de ejemplos sencillos.

    • Explicación de la relación entre ambas operaciones.

    • Ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos practiquen.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué han aprendido sobre la suma y la resta? ¿Cómo se relacionan entre sí?

    • Asignación de tarea: Resolver ejercicios de suma y resta en casa.




Sesión 2: Sumas con números decimales


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso rápido de la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre los números decimales?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del algoritmo convencional para sumar números decimales.

    • Ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos practiquen.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Cómo se resuelven las sumas con números decimales? ¿Tienen alguna dificultad?




Sesión 3: Restas con números decimales


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso rápido de la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Cómo se resuelven las restas con números decimales?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del algoritmo co