Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

1. Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación artística que represente su identidad o sentido de pertenencia.

2. Desarrollo:
   Sesión 1:

• Explicar el concepto de identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen y presenten una manifestación artística de un grupo cultural distinto al suyo que refleje su identidad y sentido de pertenencia.


• Fomentar la interacción entre los alumnos para compartir sus descubrimientos.

Sesión 2:

• Presentar diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen su propia obra de arte que refleje su identidad y sentido de pertenencia.


• Fomentar la inclusión de diferentes estilos artísticos y materiales.

Sesión 3:

• Realizar una salida a una exposición de arte local que muestre diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que tomen fotografías de las obras de arte que más les llamen la atención y las compartan con la clase.


• Promover la comprensión y el análisis de las obras de a