Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Reconocimiento del valor de las monedas para el uso cotidiano en la comunidad.

Sesión 1: Introducción al tema (Duración: 45 minutos)

• Actividad de motivación: Presentar diferentes monedas y billetes a los alumnos y preguntar si saben su valor. Pedirles que compartan sus respuestas.


• Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan monedas y billetes en la comunidad.


• Actividad de observación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuánto creen que cuestan en monedas y billetes.


• Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron sobre el valor de las monedas y billetes.

Sesión 2: Exploración de monedas y billetes (Duración: 45 minutos)

• Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes monedas y billetes para que los observen y exploren. Pedirles que identifiquen las características comunes y las diferencias entre ellos.


• Juego de clasificación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una bolsa con monedas y billetes mezclados. Pedirles que clasifiquen las monedas y billetes según su valor.


• Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al clasificar las monedas y billetes y cómo solucionaron esos problemas.


• Cierre de la sesión: Compartir en grupo las con