Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Juan Manuel González
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Inicio:



  • Saludo y verificación de asistencia.

  • Breve introducción al tema: los sentimientos y su importancia en nuestras vidas.

  • Planteamiento del problema: la falta de valores para solucionar problemas y cómo los sentimientos pueden influir en ello.


Desarrollo:



  • Dinámica de presentación: Cada alumno deberá compartir un sentimiento que haya experimentado recientemente y explicar cómo influyó en una decisión que tuvo que tomar.

  • Exposición teórica: Explicación de los conceptos de sentimientos, vivencias y cultura, y cómo se relacionan entre sí.

  • Análisis de casos: Presentación de diferentes situaciones problemáticas y discusión en grupos pequeños sobre cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones en cada caso.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones y se abrirá un debate en clase sobre la importancia de reconocer los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre cómo reconocer y gestionar los sentimientos puede ayudar a solucionar problemas.

  • Preguntas de reflexión: Se plantearán preguntas abiertas para fomentar la reflexión y el intercambio de ideas en clase.

  • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán entrevistar a familiares o amigos sobre cómo la cultura influye en la manera en que perciben y expresan sus sentimientos.


Sesión 2: La influencia cultural en los sentimientos


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y verificación de la realización de la tarea.

  • Breve recordatorio del objetivo: reconocer que los sentimientos son resultado de l