Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Matemáticas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema Interdisciplinario: Desconocimiento de estrategias de aprendizaje

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


2. Resolución de problemas que impliquen el uso de números con signo.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntas abiertas sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Fase de Desarrollo:

1. Introducción al concepto de números con signo y su representación en una recta numérica.


2. Actividad de indagación: Los alumnos deberán resolver problemas sencillos que involucren sumas y restas de números con signo.


3. Observación y análisis de los resultados obtenidos por los alumnos.


4. Explicación de las operaciones básicas con números con signo y sus relaciones inversas.

Fase de Cierre:

1. Reflexión y resumen de los conceptos aprendidos.


2. Actividad de aplicación: Los alumnos deberán resolver problemas más complejos que involucren todas las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


3. Retroalimentaci