Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los textos discontinuos, como las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas".
   b. Activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de textos discontinuos que conozcan.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Explicación del concepto de textos discontinuos: Presentar ejemplos visuales de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y explicar sus características y funciones.
   b. Actividad 1: Entregar a cada alumno una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica. Pedirles que observen y analicen cada uno de los textos, identificando las características y funciones de cada uno.
   c. Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus observaciones sobre los textos analizados.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexión y síntesis: Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre las características y funciones de los textos discontinuos.
   b. Asignación de tarea: Solicitar a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno y los traigan para la próxima sesión.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Recordatorio del objetivo de la sesión anterior