Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

ursus herrera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius


Sesión 1:


Inicio (15 minutos):



  • Presentación del tema: "Propiedades de ácidos y bases".

  • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos conocen acerca de los ácidos y las bases.

  • Planteamiento del problema: "No sé conoce la diferencia entre ácidos y bases, así como sus propiedades. ¿Cómo podemos investigar y comprender mejor estos conceptos?"


Desarrollo (25 minutos):



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Distribución de materiales de laboratorio, como papel indicador universal y diferentes sustancias líquidas.

  • Explicación del método de indagación.

  • Los equipos deben realizar pruebas con distintas sustancias y el papel indicador universal para determinar si son ácidos o bases, y registrar sus observaciones.

  • Análisis de resultados y discusión en grupo sobre las propiedades observadas en cada sustancia.


Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido.

  • Planteamiento de preguntas reflexivas para fomentar el pensamiento crítico, como: "¿Qué características comunes tienen los ácidos que hemos identificado?" o "¿Cuál es la diferencia entre un ácido y una base?"


Sesión 2:


Inicio (15 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación del modelo de Arrhenius.

  • Explicación de cómo se forman los iones en las soluciones ácidas y básicas.


Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos deben completar una tabla comparativa que señale las diferencias entre ácidos y bases según el modelo de Arrhenius.

  • Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.


Cierre (10 minutos):